Este libro pretende facilitar estrategias, instrumentos, herramientas prácticas para que los docentes mejoren la forma de hacer llegar los contenidos a los alumnos y de mejorar su bienestar emocional, de modo que el proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolle de una manera óptima.

Una obra eminentemente práctica, en la que sus autores han querido en todo momento recoger, mostrar y explicar las tareas concretas que realiza el tutor o tutora de Educación Infantil, resaltando sobre todo los aspectos organizativos, los recursos materiales y los personales.

Una propuesta muy útil para organizar la tutoría en Educación Primaria, desde 1º hasta 6º curso, presentando un plan coherente y global que ayude a que en los centros de Primaria la tutoría adquiera la importancia que debe tener en la etapa de desarrollo personal y escolar de los alumnos.

El contenido de este libro se presenta sistematizado en dos partes. La primera parte presenta un modelo de liderazgo profesional y la segunda está orientada hacia el rol de liderazgo compartido.

El lenguaje es un sistema de signos vivo, complejo, multiforme y plurifuncional y, por lo tanto, también son complejas y multiformes sus alteraciones, perturbaciones y trastornos. La logopedia tiene como objetivo ayudar a solucionar las dificultades y trastornos y ayudar a rehabilitar la comunicación humana.

De la educación en valores, pasamos a la resolución de conflictos, a la ciudadanía y después (o paralelamente) a la educación emocional. Poco a poco, se está profundizando desde diversas universidades y colectivos en temas que trascienden la educación emocional, o al menos la ponen al límite de otro ámbito: la interioridad.

A partir de la vivencia del cuerpo en el espacio y en el tiempo se desarrolla la conciencia de uno mismo como ser íntegro, sensible, creativo, capaz de sentir y de expresar y, lo más importante, capaz de compartir y de comunicar con los demás.

La idea clave de la que parte el autor es que la mejora de la práctica educativa y de la organización de los centros incide directamente en la mejora de los procesos educativos, lo que lleva a conseguir un importante progreso del rendimiento de los alumnos.

Los centros educativos se enfrentan a un periodo de reestructuración y de transformación en el que hablar de calidad implica una cultura autoevaluativa.

Esta obra recoge las aportaciones al XI Congreso Interuniversitario de Organización de Instituciones Educativas (CIOIE), que está consolidado como un encuentro científico internacional y un espacio de intercambio profesional de la máxima calidad.

Con esta obra se trata de ofrecer al docente las herramientas necesarias para afrontar con éxito la planificación y la programación del proceso de enseñanza-aprendizaje, o lo que es lo mismo, el diseño de la tarea educativa y de la organización docente.

Esta obra aborda un tema que hoy día supone un motivo de preocupación para muchos centros educativos y familias: los problemas de conducta, los casos de violencia, los conflictos, el maltrato entre iguales, etc.